你参加过GameJam嘛?GameJam要求在48小时内开发出一款游戏作为一场“极限”挑战活动，最大的魅力在于在限时内互相组队，运用各自的创意与技能创造出最有趣的游戏。“团队合作是获取知识的重要手段之一”GameJam的美妙之处就在这里，不仅能锻炼原型制作的能力，还能向各位开发者学到新的技能与开发思路。

为了让学生享受开发游戏我们的管老师多次带领学生参加国际Gamejam,包括今年一月份的Global GameJam和中国独立游戏联盟七月份举办的CIGA GameJam。

这些活动的反馈很好，学生们确实在GameJam里积累了一些技能以及成功或失败的团队合作经验。

作品分享

《LightDreamer》

小组成员：

李同学、冯同学、吴同学

简介：

当周围人将自己所认为的好强加给你时，他们会给你很大的压力，同时也把你变得越来越不像你，游戏中用一个有着画家梦想的小机器人作为主人公，在它冒险的旅程中，会遇到来自父母、同学等等关心它的人的帮助。

而它所获取的帮助越多，就越容易通过关卡，但同时也离自己最初的梦想越来越遥远。

用惯性和重力创造了一种不同于传统平台闯关游戏的操作手感;每获得一颗心，自身的速度、跳跃能力会有所下降;有火球、滚石、地刺、洞等陷阱

《Lost Alien》

小组成员：

徐同学*2、李同学

简介：

我们对于这次主题的理解是，有主角需要帮助，而周围的所有人也愿意给他帮助，但是遗憾的是周围的人并不理解他，并不能给主角真正想要的帮助。

基于这个理解，我们开发的游戏便是：一个外星人流落在了陌生的星球上，他需要本地人的帮助，但是他和本地人的交流沟通有障碍...

《FIt It》

小组成员：

焦同学、王同学、云同学、李同学

简介：

灵感来源自一个综艺节目，玩家需要在被迎面而来的镂空墙碰到之前找到合适的形状和颜色来填补空缺，游戏难度会越来越大。

《LightDreamer》

小组成员：

焦同学、徐同学*2、李同学

简介：

被遗弃的柯基可以用怒气使自己膨胀，释放怒气可以获得短暂位移。合理使用能力躲避障碍回到家进行报复。这是一个拥有两个轴操作空间的跑酷游戏，两个轴的操作方式不同但都很有趣。游戏利用常识来解释了一些全新的游戏机制，方便新玩家理解及上手。

由于我们发现一些学生因为各种原因无法参加高强度的GameJam，于是今年七月我们迎来了属于我们ACG自己的训练营，为期一周，目的是让学生们都学会如何制作原型，在之后的GameJam中可以更加游刃有余。

7天时间，所有人在一个屋子里，互相帮助完成自己的游戏原型。之后互换试玩，迭代改进。每位学生都完成了自己的游戏作品，很多同学在这次活动中完成了人生第一个游戏demo，充分体会到了游戏开发的快乐。

老师介绍

管天元

毕业于亚利桑那州立大学数字文化(Digital Culture)专业，同时获得游戏设计开发技能证书。

毕设作为Team leader带领小组完成甲方项目并获得A+毕业。

5年游戏项目开发经验，参与过国内外vr、ar项目开发，包括设计制作vr室内装修模拟软件，vr类恐怖游戏，北京地铁ar铁路模拟系统等项目。

管老师主要负责游戏设计，技术方向，会带学生制作可玩的游戏原型。可以全面地介绍游戏行业。多次带学生参加线下的GameJam并确保全员通关。教学上意在培养学生的综合能力。

训练过程

训练营的主题是找到一个已经成熟的游戏类型，加一些机制或者减一些机制让其可以产生新的游戏体验，没有灵感的同学可以从一个满是随机名词动词的筒中抽出一些进行发散。

前期设计

中期尝试

拥有前期思路后学生们利用手头的各种东西快速制作了原型，确认游戏玩法是否有趣，进行进一步的规则和机制设计。训练营中穿插了游戏引擎相关的内容，学生们带有针对性地学习引擎从而能完成自己游戏的数字原型。

数字原型：以台球的玩儿法为核心机制的Roguelike游戏。

数字原型完成后测试并找出问题，然后更改，进行过数次迭代后确认游戏的具体玩法规则后开始真正进行制作。所有同学或小组都完成了自己的游戏原型。

完成原型后各组之间开始进行试玩并提出修改意见的环节，这个环节的目的是为了让游戏原型得到更客观的评价。

之后筛选建议进行更改，最终完成demo。

以川剧变脸为灵感来源制作的横版过关游戏，玩家需要在固液态三种形态中切换，利用物理特性来通过障碍。

管老师说：如果参加过国外的游戏课程，你会发现有大量的团队合作课程。2d、3d美术、程序、策划、音效等方面专精的学生在团队合作的过程中，从队友们那里学到了不同领域的思维方式与技能，这之后会发现你已经走在游戏设计师的道路上了。